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教育科学学院前身为教育科学系，2009年1月更名为教育科学学院。2005年开始招生，现开设有教育技术学、小学教育、学前教育、应用心理学等4个本科专业和学前教育1个专科专业，在校学生1968名。
现有教职工58人。专任教师44人。其中，教授5人、副教授9人；具有博士学位的3人、具有硕士学位的32人。现有校级学科带头人1人、校级学术带头人1人、校级中青年骨干教师2人、校级师德先进个人3人、校级教学名师2人、省级教学名师1人。师资队伍年龄、职称结构合理，科研能力强，思想活跃，教育教学理念新。
现有省级精品课程5门，省级教学团队2个，省级特色专业1个，省级“专业综合改革试点”项目1项，省级人才培养模式创新试验区1个，校级重点学科1个，校级特色专业1个，校级精品课程4门，校级教学团队1个，校级重点建设课程2门。
科研工作方面，先后承担教育部项目2项、省部级项目46项、厅局级项目20项、校级项目39项。获各级科研奖励17项。在各种学术期刊上公开发表学术论文770篇，其中核心期刊181篇。出版教材14部。
获得陕西省高等教育教学成果一等奖1项、厅局级教学成果奖32项，校级优秀教学成果奖5项。获陕西省普通高校教学竟赛一等奖1项、二等奖1项、三等奖1项。获校级教学技能竞赛二等奖6项、三等奖1项。主持省级教改项目1项、校级教改项目26项。
教育科学学院的办学理念是“注重实践，关注成长，促进发展”。下设6个教学机构：小学教育系、学前教育系、影视传播与信息技术系、心理学系、教师教育教学部、教育心理教学部。设有教育技术、心理学和学前教育3大类实验室：教育技术实验室包括多媒体制作实验室、非线性编辑实验室、电视演播室、电视制作实验室、摄影实验室、远程教育实验室、微格教学实验室；心理学实验室包括基础心理学实验室和大学生心理健康教育中心；学前教育实验室包括画室、琴房、视唱练耳室、形体训练室、蒙氏实训室、手工制作室、感统实训室。
年轻而富有生机的教育科学学院注重更新理念，狠抓实践教学，凸现专业特色，高起点跨越式发展，积极扩大社会影响。我们积极吸纳兄弟院系相近专业的学科优势，紧抓学校快速发展的宝贵机遇，聚人气，谋发展，各项工作如旭日初升，呈现出强有力的发展态势。
学前教育
一、培养目标
本专业培养适应社会需要的德、智、体等全面发展，具有扎实的学前教育基本理论、基本技能和实践能力，在学前教育领域从事教育、管理等方面工作的应用型专门人才。
二、培养规格
1.热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；坚持科学发展观，具有科学的世界观、正确的人生观和价值观以及高尚的道德品质。
2.系统掌握学前教育专业的基础知识、基本理论；具有独立获取知识、提出问题、分析问题、解决问题的基本能力，具备从事学前教育理论研究和学前教育实践工作的素质及技能，能够胜任学前教育工作。
3.具有健全的心理和健康的体魄，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准。
4.具有较强的外语听、说、读、写能力，有一定的计算机操作能力。
5.掌握文献检索、教育调查等研究基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。
三、主干学科：教育学、心理学
四、专业主干课程
普通心理学、教育原理、教育心理学、教育科学研究方法、学前教育学、学前心理学、学前卫生学、学前教育管理、儿童文学、中外学前教育史、家庭教育学、学前教育课程论、素描、色彩、简笔画、乐理与视唱、钢琴、幼儿舞蹈创编、幼儿手工制作等。
五、授予学位：教育学学士学位
教育技术学
一、培养目标
本专业培养能够在教育技术领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等教育技术学科专门人才。毕业生可以在各级各类学校承担教育技术学及相关信息技术课程的教学、研究和教育信息处理工作,或在相关媒体机构从事教育软件的设计、开发、制作及管理工作。包括师范院校和中等学校教育技术学课程教学、普教信息技术课程教学，各级电教馆，大、中、小学校电教中心、网络中心、现代教育技术中心及各类专业教育部门的教育技术人才。
二、培养规格
本专业学生主要学习教育技术学及相关学科的基本理论和基本知识，接受教学资源和教学过程的设计、开发、运用、管理与评价等方面的基本训练，掌握教育技术应用方面的基本能力。毕业生应获得以下几方面的基本能力：
1.掌握本学科的基本理论和基本知识。
2.掌握教学系统的分析、设计、管理、评价的方法和技术。
3.具体教学媒体使用与应用软件的设计、制作的能力。
4.掌握信息技术，并具有信息技术与课程的整合能力。
5.了解教育技术学理论前沿、应用前景、发展动态。
6.掌握文献检索，资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
7.掌握一门外语，达到相应规定外语水平。
8.了解国家关于教育、教育技术方面的方针、政策、法规。
9.掌握一定的军事基本理论及基本技能，达到国家规定的大学生体育合格标准和军事训练标准。
三、主干学科：教育学、计算机科学与信息技术
四、专业主干课程
教育技术学、教学系统设计、教育传播学、计算机网络基础、多媒体技术基础、计算机组装与维护、组网技术与维护、流媒体技术、摄影技术、电视教材编导、电视制作技术、多媒体软件设计与制作、数据库原理与应用、数据结构、网页设计、网络课程设计与制作、教育技术研究方法。
五、学位授予：理学学士学位
小学教育
一、培养目标
本专业培养具有现代教育理论素养，扎实的学科基础知识和专业知识，较强的教师职业技能，能创造性地开展小学各科教学与教育科研与管理工作的高素质教师。本科毕业后可在中小学、教育行政部门及教育研究机构从事教学、科研与管理工作。
二、培养规格
要求本专业学生具有较为宽广、扎实的文化科学知识；掌握本专业的基础知识、基本理论和基本技能，了解小学教育的基本规律以及学科发展的前沿和动态；具备运用教育理论和先进的教育教学方法实施素质教育的能力、基本的教育教学研究能力以及自我发展、自我完善的能力；拥有全面的文化素养和良好的审美修养。
1．具有较高的政治素养和正确的世界观、人生观、价值观；具有良好的道德素质和高尚的人格；
2．掌握教育科学、心理学和管理科学的基本理论，了解教育学及相关学科的发展趋势，初步具备独立和协同研究能力，具有终生学习的态度与能力。
3．熟悉我国的教育方针政策、教育法规，具备从事小学语文等学科教学以及教育、管理工作所必需的知识和技能，能指导小学生开展有益的文化科技活动。
4．具备运用一门外语进行听、说、读、写的能力；掌握一定的计算机操作技术，具有现代教育技术应用能力。
5．具有健康的身体、良好的心理素质和正确的审美观，了解体育运动的基本知识，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的大学生体育合格标准。
三、主干学科：本专业的一级学科为教育学科，相邻专业为汉语言文学专业、数学教育专业等。
四、主要课程
主要课程包括：发展心理学、教育原理、教育心理学、课程与教学论、小学语文教学论、小学数学教学论、小学科学教学论、儿童文学等。
五、学位授予：教育学学士学位
应用心理学
一、培养目标
本专业培养德智体全面发展、专业基础厚实、实践能力扎实、能运用心理学的基本理论、基本知识、基本技能的复合型人才，造就适应地方经济社会发展需要的心理健康教育、心理咨询和心理辅导的专业人才。并能在医疗、司法、工商企业、行政管理、社会工作等部门从事人力资源管理、医疗保健、社区服务等相关工作。
二、培养规格
本专业学生通过学习心理学及相关学科的基础知识和基本理论，通过训练心理学的科学思维及科学研究方法，使其具备进行心理学研究与应用的基本能力和良好的职业道德。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1.掌握应用心理学的基本知识、基本理论和实证研究方法，掌握相关的统计、测量方法，具有综合分析，数据处理的能力。
2.能为各种心理问题者提供心理测验、心理咨询与治疗，也能为正常人提供心理健康教育与辅导。
3.具有一定的英语水平，能够顺利地阅读专业英文书刊；掌握计算机的基本知识，并具有实际操作能力。
4.掌握资料查询，文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的能力。
5.具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果、撰写论文、参与学术交流的能力。
6.具有较强的学习能力和知识更新能力，有良好的科学素养和人文素养。
7.具有健康的体魄，良好的心理素质和生活方式，形成健全的人格。
三、主干学科：心理学
四、专业主干课程
普通心理学、实验心理学、心理统计、心理测量、发展心理学、人格心理学、临床心理学、教育心理学、认知心理学、心理学史、心理咨询导论、变态心理学、健康心理学、青年心理学。
五、学位授予：教育学学士学位
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