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乐山师范学院五年一贯制残疾人（听障）单独招生考试语文考试大纲

依据2007年教育部颁布的《聋校义务教育课程设置实验方案》，以人民教育出版社小学语文室编著的全日制聋校实验教材《语文》13—18册为主要考试范围，重点考查考生基础知识及应用、阅读与欣赏、表达与交流、语文综合实践活动等方面的水平。

一、考试内容及要求

（一）考试内容

1、基础知识的积累及应用

（1）累计认识常用汉字2200个左右。能辨析常见的形近字、多音字。

（2）用硬笔写规范、通行的行楷字，书写整洁美观。

（3）正确理解和运用基本篇目中的常用词语（包括成语、关联词语）。

（4）扩展语句，压缩语段。

（5）识记基本篇目所涉及的重要作家作品和文学常识。

（6）正确使用常用的标点符号。

（7）纠正句子的常见毛病。（病句类型包括：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑等。）

（8）仿写句子，变换句式。

（9）正确判断和运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等常见修辞方法。

（10）正确默写基本篇目的名句名段和古诗词。

2、基本篇目的阅读与理解

（1）阅读叙事性作品，整体把握文章的主要内容、情感、形象。

（2）理清作者思路和作品线索。

（3）筛选信息，概括要点。

（4）结合上下文理解文中关键语句的含义。

（5）运用文中信息对实际问题进行分析推断。

（6）初步欣赏作品的写作技巧和艺术特色。

（7）领悟作品的内涵，从中获得有益启示。

（8）对作品的思想感情倾向、观点，作出自己的评价。

（9）理解文中常见文言词语的意思。

（10）翻译基本篇目中重要、典型句子。

3、联系生活的写作与表达

（1）根据要求写一篇400字以上的记叙文和常用的应用文。

（2）根据内容表达的需要分段表述。

（3）留心从学习和生活中积累素材，并运用于写作中。

（4）中心明确，做到所写符合题意。

（5）感情真挚，力求表达自己真切的体验。

（6）结构完整，条理清楚。

（7）具体明确、文从字顺的表达自己的意思。

（8）习作要有一定速度。

（9）书写规范、整洁。

（10）标点正确。

（二）考试要求

要求考查考生识记、理解、分析综合、欣赏评价和表达应用五种能力，这五种能力表现为五个层级。

1、识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。

2、理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。

3、分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

4、欣赏评价：指对阅读材料的赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。

5、表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。

（三）考试基本篇目

1.飞机遇险的时候2.五彩池

3.观潮4.高大的皂荚树

5.李时珍6.蝙蝠和雷达

7.我和企鹅8.科利亚的木匣

9.古诗两首（望庐山瀑布绝句）10.三寄小读者

11.古井　　12.峨眉道上

13.卓越的科学家竺可桢　　14.火烧云

15.再见了，亲人　　16.白杨

17.赵州桥18.大自然警号长鸣

19.古诗两首（朝发白帝城山行）　　20.彩色的翅膀

21.桂林山水　　22.记金华的双龙洞

23.苦柚24.海伦•凯勒

25.落花生　　26.渡船

27.狼牙山五壮士28.董存瑞舍身炸暗堡

29.田忌赛马　　30.只有一个地球

31.开国大典　32.迷人的天山牧场

33.古诗两首（登鹳雀楼泊船瓜洲）　34.“精彩极了”和“糟糕透了”

35.草船借箭　　36.我的伯父鲁迅先生

37.十六年前的回忆　　38.夜莺的歌声

39.太阳40.蛇与庄稼

41.养花　42.草原

43.月光曲44.卖火柴的小女孩

45.古诗两首（九月九日忆山东兄弟赠汪伦）　46.假如只有三天光明

47.背影　　48.难忘的一课

49.故宫博物院　　50.发问的精神

阅读材料

1.大科学家的小故事　　2.可爱的草塘

3.小珊迪　　4.聋人工程师

5.他还活着　6.用嘴画出来的画

7.难忘的启蒙8.羚羊木雕

9.穷人　　10.第一场雪

说明：以上“考试基本篇目”选自各个单元教学调查中聋生喜欢篇目，其中13-16册每册10篇，17-18册每册5篇。阅读材料以叙事性作品为主，共10篇。

二、命题原则

（一）覆盖全面、突出重点

充分体现语文课程教学要求，充分体现7-9年级阶段聋校语文课程的教学内容，其中以7-8年级教学内容为重点。注重考查考生应具备的语文基础知识和基本技能。

（二）能力为本、注重应用

对语文知识的考查，结合聋生日常生活和学习场景中的语文运用进行，注重语文积累与应用、阅读与理解、写作与表达能力的考查。

（三）科学规范、正确引导

命题遵循语文教学和语文学习的规律，采用恰当的考查形式和方法，合理设计试题。体现新课程标准的基本理念和教学目标，力求科学、准确、公平、规范。试卷应有较高的信度、效度和必要的区分度。

三、考试形式及试卷结构

（一）答卷方式

闭卷，笔试。

（二）试卷满分及考试时间

试卷满分150分，考试限定时间90分钟。

（三）试卷内容比例

基础知识及应用约40%

现代文阅读约25%

古诗文阅读约5%

写作约30%

（四）题型占分比例

客观题约50%

主观题约50%

（五）试题难易比例

较容易题约50%

一般难度题约40%

较大难度题约10%

四、典型题型及示例

（一）客观题

1．下列各项词语中，有错字的一组是

A．哺育捕鱼辅导B．络驿选择福泽

C．荒山说谎慌张D．俺们淹死掩护

【参考答案】B

【说明】题旨是测试形近字及易误写字的辨析。考查的字词主要为教材中要求重点掌握的以及学习中的常见字。

2.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）

漓江的水真啊，得让你感觉不到它在流动；漓江的水真啊，得可以看见江底的沙石；漓江的水真啊，得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

A.静静清清绿绿

B.清清静静绿绿

C.绿绿静静清清

D.静静绿绿清清

【参考答案】A

【说明】题旨是考查学生识记基本篇目中重点段落背诵能力，以及在具体语境中理解词义的能力。可从词语（含成语）感情色彩、语体色彩、词义的涵盖范围、词义的侧重点、词义的轻重程度、词语的适用对象、词语的搭配习惯等方面辨析词义。设题时可以在一个语段中考查，也可以在若干句子中考查。也可考查关联词语。

3.下列各项中，没有语病的一项是（）

A．我国的人口是世界上最多的国家。

B．天发亮了，我断定今天大概不会下雨了。

C．安妮和海伦生活在一起，形影不离。

D．指南针是我国的四大发明。

【参考答案】C

【说明】题旨是考查学生辨识病句的能力。从语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等常见病句类型方面设题。

4.下列各项中，标点符号的使用不符合规范的一项是（）

A．您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会

B．母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！

C．钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”。

D．可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

【参考答案】B

【说明】题旨是考查学生规范使用标点符号的能力。侧重考查学生平时易误用的标点。

5.补写出下列名篇中空缺的部分。

李白乘舟将欲行，，，不及汪伦送我情。（《赠汪伦》）

【参考答案】忽闻岸上踏歌声桃花潭水深千尺

【说明】题旨是考查学生基本篇目古诗文的积累情况。

6.阅读下面的文字，完成（1）-(4)题。

这么大这么美的草塘，我还是第一次看到，走了进去就像置身于大海中一样，浪花翠绿翠绿的，绿得发光，绿得鲜亮，欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方。仔细瞧那浪花，近处的呈现鲜绿色，远一点儿的呈翠绿色，再远的呈墨绿色，一层又一层，最后连成一片，茫茫的跟蓝天相接。

（1）这段话最能体现草塘特点的词语是：

A.大B.美C.绿D.远

【参考答案】C

【说明】题旨是考查学生对文中词语含义的理解能力和概括能力。

（2）找出文中描写颜色的词语：

【参考答案】翠绿翠绿绿的发光绿得发亮鲜绿色翠绿色墨绿色

【说明】题旨是考查学生对文中关键词语的理解能力。

（3）用------勾画出文中描写浪花动态的句子。

【参考答案】见文中勾画

【说明】题旨是考查学生对关键语句的理解能力。

（4）文段中运用了那些修辞手法。

【参考答案】比喻拟人

【说明】题旨是考查学生对修辞手法的辨析能力。

（二）主观题

7.翻译下面的诗句：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

【参考答案】我独自一人在他乡做客，每遇到美好的节日，我就更加思念家乡的亲人。

【说明】题旨是考查学生古诗句翻译为现代汉语的能力。

8.仿照下面句式，以“母亲”或“春天”为开头，写两个句式相同的比喻句。

例句：书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。

【参考答案】略。评分要点：比喻恰当，句式一致，语言精练，有表现力。

【说明】题旨是考查学生对句子的理解能力及按照语境和要求仿写的能力。

9.阅读下面选段，完成后面的（1）-（2）题。

第二天清晨，这个小女孩儿坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩儿坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。

“她想给自己暖和一下。”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。

（1）请给这个段落起个小标题，并说明理由。

我起的小标题是：，理由是：

【参考答案】略，评分要点，言之有理即可。

【说明】题旨是考查学生概括段落主题的能力和运用书面语简洁有序地表达自己观点的能力。

（2）最后一段段话中的两个“幸福”，你是怎样理解的？

【参考答案】略，评分要点，联系上下文和自己的生活经验回答，言之有理即可。

【说明】题旨是考查学生联系上下文和生活经验理解词语、概括文章中心意思的能力。

10.世界环境日来临之际，班级开展一次关于环境保护的语文综合实践活动。同学们经过讨论，初步拟定了几个主题，请选出你认为不能作为主题的一项，并简要说明你选择的理由。

A.治理排污，还我碧水蓝天B.植树造林，造福子孙后代

C.水，生命的重要源泉D.关爱他人，共建和谐社会

我选（）

理由是：

【参考答案】D。结合“世界环境日”开展的活动，活动主题应指向“自然环境”。

【说明】题旨是考查学生选择和确定语文综合实践活动主题的能力。

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