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【背景链接】

伴随着独生一代的成长，“责任感”一词被频频提及。然而，当代青少年责任感是高是低，情形是好是坏，人们的态度似乎截然相反。有人认为，现在的青年人有的因为压力大跳楼，有的因为失恋轻生，有的因为没有钱去抢劫，如果他们有一丝一毫对父母、对社会的责任感，就不会滑向这样的深渊。

2015年5月，由人民政协报主办了“少年担当则中国强——中国梦与青少年责任感培养”座谈会，探索青少年责任感培养问题。

【标准表述】

做人要做什么样的人?首先要做有责任感的人。所谓责任感，是指个人对自己和他人对家庭和集体，对国家和社会所负责任的认识，情感和信念，以及与之相应的遵守规范，承担责任和履行义务的自觉态度而产生的情绪体验。

我国社会目前正处于深刻的转型期，特殊的社会阶段所导致的各种变化将青少年的社会责任感置于冲突与困惑的境地，社会责任感的稳定性差，知行不统一，仅仅停留在“外化”的阶段，还没有完成“由外而内”的转化，自我调控能力缺乏，不能自觉、主动地履行自觉应当承担的社会责任。

由于青少年处在特殊的人生阶段，其世界观、人生观、价值观尚未完全形成、辨别是非能力差，不甚牢固，很容易受到社会不良风气的熏染，阻碍了青少年社会责任感的顺利形成。

【具体措施】

一、全社会要尽力给青少年营造一个有利于身心健康成长、有利于高尚人格形成的良好环境，在环境的熏陶下，使青少年的内心逐渐滋生出热爱与维护这个社会的责任感。

二、作为家长首先要建立正确的教育观念，不仅要关心子女的学业，照料其日常生活，更要注重培养子女健全的人格。父母应努力提高自身素质，多倾听子女，不要溺爱子女，生活中要让子女去做一些力所能及的家务劳动等。

三、学校要把人文素质教育纳入育人全过程，与爱国主义教育、社会主义荣辱观教育等主题教育活动有机结合。