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在高考中，考查修辞手法运用的题往往渗透于诗歌鉴赏、现代文阅读、语言应用等主观题之中。以仿写题为例，解答这种题不能离开对修辞的分析。首先，我们要对所仿写的句子作语言分析，有的句子只有一种修辞手法，而有的句子则是几种修辞手法的综合运用。当然，必须考虑到这些句子还有逻辑表达上的特殊要求。同学们只有把被仿的句子分析透彻了，才能更好地按照原句进行仿写。其次，我们应该根据题目的要求，选定仿写的对象，并根据仿写对象的特点拟写答案。还有的简答题考查的是对语言材料作修辞方面的分析。这种题同样要求我们首先具备一定的修辞基础知识，然后对所提供的语言材料做出恰如其分的分析。

以上是从大处着眼，整体分析了解题的思路，下面再针对各种修辞的特征，做一下详细介绍。

对于常见的八种修辞——比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问，其考查方式灵活多样。这也需要同学们能针对它们各自的特点，进行仔细的分析。

1.运用比喻时，必须注意：①并不是使用“像”的句子都是比喻句，“像”用在句中，有时表推测，有时表举例，有时表比较，有时表想象;②比喻的目的在于形象、生动，所以内容除了要有相似性外，还要考虑通俗易懂;③词的比喻义不是比喻，修辞中的比喻，只是在特定语境下的特定含义，它是临时的，而比喻义则是固定的。

2.借代的常见类型是多种多样的：特征代本体，部分代全体，具体代抽象，专名代泛称等。借代和借喻的区别一定要分清，如果侧重于相关性，则是借代;如果侧重于相似性，则是借喻。

3.比拟和比喻也要注意区分。比拟是指把甲事物模拟成乙事物来写的一种修辞方式，包括拟人和拟物两种。在运用的词语上，比喻的本体、喻体都是名词、名词性短语、主谓短语，而比拟则大多由动词、动词性短语体现。

4.对于夸张这种修辞需要注意的是，一定要合乎情理，不能失去生活的基础和依据。比如要说某个人的耳朵灵，经常用“连一根针掉在地上都能听见”，如果说成“连一根羽毛掉在地上都能听见”，这就脱离了实际;如果说成“连一根铁棒掉在地上都能听见”，这就属于夸张的度不够，因为它根本不能表现“耳朵灵”。

5.对偶这种修辞，同学们很熟悉，它要求形式整齐，富有节奏感。多做这方面的练习，有助于增强同学们的语言功底。

6.排比修辞往往能起到增强语势的作用。在运用这种修辞时，需要注意的是用来构成排比的内容不能重复，不能互相包含。比如：山区绿化工程完工后，一车车的苹果，一车车的梨，一车车的水果就会大批量地往外运。在这个句子中，“水果”包括“苹果”和“梨”，是不能并列到一起的，这种排比本身就是一个病句。

7.对于设问和反问的区别，有的同学有点模糊。其实，它们的区别很明显：设问就是“自问自答”，反问就是“问中有答”。理解了这两句话，也就分清了“设问”与“反问”。

近年来，高考试题对修辞的考查比重都很大，同学们对这个知识点一定要高度重视。