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【评价目标】

1．掌握高等学校科学研究的地位和作用，明确高校科研的特点和原则。

2．明确高校科研的程序与科研方法。

3．了解教育科学研究的方法论原则和大学生的科研指导。

第一节  高等学校科学研究的地位与作用

一、教学与科研结合是高等教育发展的客观要求

首先，参加科研是大学生获取直接知识的渠道。实践表明，把科研引入大学教学过程，能够在较大程度上激发学生的主观能动性和创造力，富有探索性和创造性的科研是磨砺大学生思维的工具。

其次，科研有利于扩大知识面，建立合理的知识结构。参加科研活动，会遇到一系列的理论与实际问题，这就迫使大学生突破原来的知识范围，比较自觉地围绕一个明确的方向构筑起有效的知识结构。

再次，科研活动能满足大学生高层次的心理需要，增强他们敢于攻坚、勇于突破的信心。重要的是在于大学生可以通过科研活动认识到自己的不足，建立进一步学习的自信。

最后，科研活动是培养学生创新精神和实践能力的重要手段。

四、科研是发展新学科的基础

科学研究是发展学科和创建新学科的基本途径。牛顿在前人基础上进行卓有成效的科学研究，从而在创立科学的天文学、光学、力学和微积分等方面作出巨大贡献；我国许多新学科的建立受到过科学上领先国家的影响，但在形成和建立这些新学科的过程中，广大教师和研究人员同样进行了大量的研究工作。

五、科研是学校直接为社会服务的重要渠道

大学是通过出人才、出成果为社会、经济服务的。大学科研与社会的发展紧密相连，其应用和开发研究的课题常常来自社会生产和生活的各个方面，研究成果也能很快应用于实际领域。20世纪70年代以后，由于斯坦福大学周围的“硅谷”的成功和美国政府科技政策的影响，许多大学相继与企业建立广泛的联系，各种形式的“科学园区3纷纷涌现。麻省理工学院与300家公司建立了“大学一工业联合计划”，学校为公司提供各种科技服务；我国大学通过技术开发，采用科研一生产联合体等方式，直接为经济建设服务，同时也获取社会对学校发展的投资。北京的中关村、武汉的东湖区、广州天河区、沈阳的南湖区、上海漕河泾地区、重庆沙坪坝区、昆明园西路地区等相继办起了一批以大学为核心，以研究机构为依托，以高新技术开发为主要内容的智力密集型新兴科技产业试验区，极大地推动了我国高新技术的产业化进程。