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| 基本内容(可续页): 一．考试要求：本考试大纲适用于报考闽南师范大学科学与技术教育专业的硕士研究生入学考试。旨在为规范《科学教学论》课程的考试程序，统一测试标准的目的，在《科学教学论》教学大纲的基础上制定而成。本考纲着重于测试学生对教学内容的理解、掌握和运用的程度以及分析、解决有关教学问题的能力。二．考试内容：（一）绪论： 1．科学课程教学论的目的和任务 2．科学课程教学论的研究对象 3．科学课程教学论的学习方法（二）科学教育概述： 1．科学本质特征的几种描述及其对科学教育的影响 2．科学本质 3．国际科学教育发展历史 4．我国科学教育发展历史 5．科学教育对学生发展的意义（三）科学教育理念： 1．斯宾塞和赫胥黎的科学教育理念 2．美国精英主义教育的主要思想 3．杜威的以儿童发展为中心的科学教育 4．STS与科学教育之间的关系以及现实意义 5．科学教育理念的走向（四）科学学习： 1．学习及科学学习的定义 2．各种学习理论 3．科学学习的动力、学习能力 4．科学学习的学习方法、学习策略 5．认知方式对学生学习科学的影响 6．掌握科学学习中的探究学习 7．科学学习中的合作学习 (五)科学课程 1.科学课程的类型 2.国内外科学课程的设置情况 3．3-6年级的科学课程标准与7-9年级的科学课程标准 4．并能得出两个标准之间的区别 5.我国课程标准与国外的区别 6．科学教材是怎么编写的 7．怎样评价科学教材（六）科学课程的教学： 1．科学课程教学过程的概念 2．科学课程教学过程的组成 3．科学课程教学过程的特点及原则 4．科学课程教学模式的内涵 5．科学课程教学模式的相关理论基础 6．常见的科学课程教学策略 7．科学课程教学策略 8．常用的科学课程教学方法 9．使用常用的科学课程教学方法（七）科学课程教学设计： 1．教学设计的概念 2．教学设计的类型 3．教学设计所包含的内容 4．教学设计的步骤 5．科学课程教学设计的原则 6．不同种类的科学课程教学设计 7．怎样进行科学课程教学设计 8．信息化科学课程教学设计的含义 9．怎样进行信息化科学课程教学设计（八）科学课程的专题教学 1．生命科学主题的内容目标及可能开展的活动 2．生命科学教学的个性化特点 3．认识生命科学主题与其他主题在教学过程中的统一性与特殊性 4.物质科学主题的内容目标及可能开展的活动 5.物质科学主题的个性化教学特点 6. 认识物质科学主题与其他主题在教学过程中的统一性与特殊性 7. 地球、宇宙和空间科学主题的内容目标及可能开展的活动 8. 模像演示在地理教学中的应用 9. 认识地球、宇宙和空间科学主题与其他主题在教学过程中的统一性与特殊性 10. 科学、技术与社会主题的内容目标及可能开展的活动 11. 科学史进入科学课程的基本方式 12. 认识科学、技术与社会主题与其他主题在教学过程中的统一性与特殊性 13. 科学习题的基本类型 14. 科学习题的编制技术 15. 科学习题教学的特点（九）科学课程教学测量与评价 1.教育测量的有关概念 2.会进行科学课程教学效果的测量 3.教学评价的内涵 4.科学课程教学评价的内容和方法 5.科学课程的发展性评价和学习性评价 6.进行科学课程教学效果的评价 (十) 科学教育的研究 1. 科学教育研究在科学课程教学中的意义 2. 掌握科学教育研究的过程 3. 掌握课题选择的基本原则和一般步骤 4. 科学教育研究活动中常用的几种研究方法及其各自的优缺点 5. 学会按照科学研究方法的程序、步骤进行课题研究 6. 科学教育研究报告的分类 7. 掌握科学教育研究报告的撰写步骤 8. 科学教育研究论文的基本组成、基本要求 (十一) 科学教师的基本素质 1. 科学教师的科学素养 2. 科学教师专业发展概况三．考试题型及分值：(考试时间180分钟，共150分) 1、选择题：（30％）15题 2、填空题：（20％）5- 8题 3、简答题：（20％）4题 4、论述题：（30％）1-2题 四、参考教材：《小学科学课程与教学》，高等教育出版社 |
说明：1、考试基本内容：一般包括基础理论、实际知识、综合分析和论证等几个方面的内容。有些课程还应有基本运算和实验方法等方面的内容。 2、难易程度：根据大学本科的教学大纲和本学科、专业的基本要求，一般应使大学本科毕业生中优秀学生在规定的三个小时内答完全部考题，略有一些时间进行检查和思考。 3、考试题型：可分填空题、选择题、计算题、简答题、论述题等。
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