4．1 学习目标
1．识记国内外心理学家对学习分类的主张；
2．了解大学生学习的基本特点；
3．理解巴甫洛夫的经典性条件作用论；
4．理解斯金纳的操作性条件作用论；
5．掌握几种主要的学习论并能灵活运用。
②学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的；
③学习是由反复经验而引起的。
(2)人类学习和学生学习
2．学习的一般分类
(1)加涅的学习层次分类
①信号学习；
②刺激——反应学习；
③连锁学习；
④言语联结学习；
⑤辨别学习；
⑥概念学习；
⑦规则学习；
⑧解决问题学习。
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