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初中语文学习方法：鲁迅生活片断

20年代，我在北京大学读研究生，正值鲁迅先生在北大任教，有幸得到他亲自教诲，他讲授的《苦闷的象征》等课程，使我受到很大教育。他提出“艺术的出路是为大众服务;创作要担负起社会责任;作品的使命就是要站在大众的立场上，唤起读者的爱国[ ]。正是鲁迅先生拨亮我心中的向上火花，也正是鲁迅先生激发我写诗撰文..，抨击时弊..。那时先生上课，穿蓝色布衫，留很长的头发，还将铅笔夹在右耳上。开始我对先生耳上夹铅笔有些不解，恰有一次课后同行，至景山拐角，我见铅笔仍在先生耳和长发间夹着，便问他耳朵上老夹着铅笔干什么?他说：“我是改讲义上字用的。讲义印得仓促，错字很多，随时发现随时作个记号，将来好统一改正，免得误了学生。”先生在北京大学教书，经常早来晚走，来有及回家吃饭，就在红楼前的小饭摊上随便吃一点。一次，下课后我和先生路过小饭摊，他问我回家吃饭，还是在小摊上吃一点。我说：“随便。”他说：“那好，咱们就吃这荞麦条子吧!皇帝老儿未必享受过这么美味的佳肴..。”这种小饭摊多卖玉米窝头，荞麦烙烙之类，来用餐的也都是些人力车夫，卖报童叟..。饭摊上只有一个条案，全无桌椅可用，端上一大碗荞麦面很是显眼，鲁迅先生却十分泰然，津津有味地吃着，还不时向周围的人点头。

1.文中方括号内应填入最恰当的词是()

A、情绪B、感情C、激情D、热情

2.把文章分成三部分：

第一部分：

第二部分：

第三部分：

3.为每一部分选择一个最合文意的小标题。

第一部分的小标题是()

A、教育B、教诲C、拨亮火花D、为大众服务E、听鲁迅讲课

第二部分的小标题是()

A、夹铅笔B、免得误学生C、改正D、讲义错字多E、不拘小节的先生

第三部分的小标题是()

A、早来晚走B、吃饭C、鲁迅请我吃饭D、津津有味E、小饭摊

4.本文写的几件小事表现鲁迅先生的什么思想品质和性格特征?5.本文是按什么线索组织材料的?